Skip to main content
الرئيسية
User account menu
  • تسجيل الدخول
Social Media Menu
  • Facebook
  • LinkedIn
  • X
  • Youtube
Main navigation
  • Home
  • عن المنصة
    • التعريف بالمنصة
    • عن المشروع
      • التعريف بالمشروع
      • المعايير والمؤشرات
      • الأنشطة الفنية للمشروع
      • مخرجات المشروع
        • مجلدات الرصد
        • الوثائق المرجعية
        • الأدلة المرجعية
        • الحقائب التدريبية
        • وحدات الدعم الطلابي
        • المنصة الإلكترونية
      • الإحصائيات
      • التقارير
    • تواصل معنا
  • برامج علاج صعوبات التعلم
  • المعلم الأونلاين
  • أكاديمية التدريب
    • البرامج التدريبية
    • محتوى البرامج التدريبية
  • مجتمع التعلم
    • مناقشات مجتمع التعلم
  • المكتبة الرقمية
  • المدارس المنتسبة
  • مراكز الدعم
User account menu
  • تسجيل الدخول
Main navigation
  • Home
  • عن المنصة
    • التعريف بالمنصة
    • عن المشروع
      • التعريف بالمشروع
      • المعايير والمؤشرات
      • الأنشطة الفنية للمشروع
      • مخرجات المشروع
        • مجلدات الرصد
        • الوثائق المرجعية
        • الأدلة المرجعية
        • الحقائب التدريبية
        • وحدات الدعم الطلابي
        • المنصة الإلكترونية
      • الإحصائيات
      • التقارير
    • تواصل معنا
  • برامج علاج صعوبات التعلم
  • المعلم الأونلاين
  • أكاديمية التدريب
    • البرامج التدريبية
    • محتوى البرامج التدريبية
  • مجتمع التعلم
    • مناقشات مجتمع التعلم
  • المكتبة الرقمية
  • المدارس المنتسبة
  • مراكز الدعم
Social Media Menu
  • Facebook
  • LinkedIn
  • X
  • Youtube
الرئيسية
العودة الى صعوبات التعلم

العلوم

Thumbnail
Image
العلوم

برامج علاج صعوبات التعلم

8.png

ضعف القدرة على قياس الوزن بدقة.

7.png

صعوبة وصف طريقة عمل الميزان الزنبركي.

6.png

صعوبة شرح المقصود بالوزن.

5.png

تتمثل في علاج التصور الخاطئ : ليس للهواء الجوي كتلة.

4.png

ضعف القدرة على قياس الكتلة بدقة وعدم التمكن من تقدير كتلة الأجسام.

3.png

عدم القدرة على تحديد وحدة القياس المناسبة لكل جسم حسب كتلته والتحويل بين بعض وحدات قياس الكتلة وبعضها.

2.png

صعوبة اختيار نوع الميزان المناسب لكتلة معينة.

1.png

صعوبة شرح مفهوم الكتلة

9.png

ضعف القدرة على تعيين حجم جسم صلب يغوص في الماء.

8.png

ضعف مهارة قراءة حجم السائل بدقة في الأواني المدرجة ، وكذلك صعوبة تعيين حجم كمية من السائل.

7.png

عدم القدرة على حساب حجم جسم على شكل متوازي مستطيلات.

6.png

علاج التصور الخطأ التالي: ليس للهواء الجوي حجم، فهو لا يشغل حيزًا من الفراغ.

Pagination

  • First page « First
  • Previous page ‹
  • …
  • الصفحة 13
  • الصفحة 14
  • الصفحة 15
  • الصفحة 16
  • Current page 17
  • الصفحة 18
  • الصفحة 19
  • الصفحة 20
  • الصفحة 21
  • …
  • Next page ›
  • Last page Last »
Social Media Menu
  • Facebook
  • LinkedIn
  • X
  • Youtube
Footer menu
  • سياسة الاستخدام
  • سياسة الخصوصية

جميع الحقوق محفوظة لمنصة مداد 2024@